تشكو بعض الأمهات من تغير سلوك أطفالهن بعد الالتحاق بالحضانة أو المدرسة، فبعد أن كان طفلًا هادئًا مهذبًا أصبح أكثر شقاوة وتعلم بعض السلوكيات الخاطئة أو عدم احترام الكبار وتوجيهاتهم وربما بعض الألفاظ غير المهذبة بعد الالتحاق بالحضانة أو المدرسة. وتتساءل الأمهات في حيرة عن الحل.
من المهم أولًا تحديد السلوك السيء، فبعض الأمهات ينظرن لمجرد الشقاوة الطفولية المعتادة وكثرة الحركة على أنها سوء سلوك، والحقيقة أنه يجب تعريف وتحديد سوء السلوك أولًا قبل العمل على حله.
أما إن كان الأمر يتعدى بالفعل مجرد الحركة والشقاوة إلى سوء سلوك حقيقي، فيجب حينها بالفعل العمل على تعديل السلوك.
يجب معرفة أسباب السلوك، فهل هذا رد فعل لمضايقات من الزملاء أو من المعلمين؟ أم هو تقليد لما يراه؟ وهكذا.
· استمعي له وراقبي تصرفاته وإن حكى لك عن شيء فافهميه واستوعبيه
· لا تنهريه على الدوام ولا تقللي من شأنه أو تنعتيه بالسذاجة والتقليد وغير ذلك
· كوني واقعية فليست كل شقاوة سوء سلوك
· تأكدي أن البيت بيئة تربوية مناسبة فالشجار مع زوجك يجعل أطفالك غير مستقرين عاطفيًا
1- تواصلي مع معلمة الصغير لمعرفة ما سبب هذا السلوك وكيف يتعامل الصغير معها وما هي ردة فعلها
2- تأكدي من تأثير زملائه عليه وهل يسيء السلوك كرد فعل لما لا يستطيع الإقدام عليه مع زملائه
3- إن كان السلوك تزامن مع تغيير العام الدراسي أو الفصل أو اتضح أن له سبب بتأثير أحد زملائه تحديدًا فيمكنك تغيير الفصل
4- إن كانت الحضانة أو المدرسة سيئة السمعة وهذا سلوك عام في الأولاد الآخرين فيجب إلحاق طفلك بغيرها على الفور
5- تحديد وسيلة عقاب مناسبة لسنه وللسلوك السيء المراد تقويمه
6- وجوب إعلام الصغير بها أولًا ومنه فترة أو مهلة
7- عدم العصبية أو الصراخ لكن يجب إشعاره بأنك مستاءة
8- عدم الرضوخ لبكائه
9- تقدير ومكافأة الطفل حينما يتغير سلوكه.
10- عندما يقدم الصغير على السلوك السيء فحاولي لفت نظره لشيء آخر فكثيرًا ما يكون السلوك السيء محاولة للفت انتباهك
11- إن كان طفلك دون العاشرة فإن أسلوب كرسي العقاب أو العزل لمدة 10 دقائق أسلوب جيد إلى حدٍ كبير.
12- لا تنظري إليه باستهزاء عندما يسلك السلوك السيء وإنما تجاهليه
13- في أوقات الصفاء، أغدقي عليه حبك وحنانك
14- القبلة والضمة يجب أن يكونا أساس اليوم لمرتين أو أكثر
15- شاركيه هواياته ولعبه
16- شجعيه على أن يكون له دائرة أصدقاء أخرى غير المدرسة مثل التدريب على رياضة جماعية
